Fakt oder Fake im Unterricht, das Wahr-oder-Falsch-Live-Spiel

Eine Aussage steht groß am Beamer: "Die Chinesische Mauer ist vom Weltall aus mit bloßem Auge sichtbar." Die Klasse zückt das Handy und tippt in fünf Sekunden FAKT oder FAKE. Live laufen zwei Balken hoch, die ganze Klasse sieht, wie sie sich aufteilt. Dann tippst du auf Auflösen: die richtige Seite leuchtet, eine kurze Erklärung erscheint, und ihr seid bei der nächsten Aussage. Fakt oder Fake ist eines der schnellsten Aktivierungs-Spiele für deinen Unterricht, ohne Login für die Schüler, ohne Vorbereitung am Beamer. Dieser Artikel zeigt die Idee, den Ablauf Schritt für Schritt, das Bauen mit und ohne KI und konkrete didaktische Einsätze von Wiederholung bis Fake-News-Kompetenz.

1. Die Idee hinter Fakt oder Fake

"Wahr oder falsch" ist die älteste Frageform der Welt, und genau deshalb funktioniert sie. Es gibt nur zwei Antworten, also traut sich jeder mitzutippen, auch die stille Hälfte der Klasse, die bei offenen Fragen nie meldet. Eine Aussage, ein Daumen hoch oder runter, fertig. Fakt oder Fake macht aus diesem simplen Prinzip ein Live-Spiel für die ganze Klasse am Beamer.

Der Reiz liegt im Zweifel. Eine gute Aussage klingt plausibel, egal ob sie stimmt oder erfunden ist. Genau da entsteht das Gespräch: "Moment, das klingt richtig, aber stimmt das wirklich?" Die Klasse muss kurz nachdenken, abwägen, sich entscheiden, und sieht direkt am Balken, dass die Hälfte anders abgestimmt hat. Dieser kleine Moment der Überraschung ist der ganze didaktische Hebel. Anschließend kommt die Auflösung mit einer kurzen Erklärung, und der Inhalt sitzt fester als bei jeder Folie zum Vorlesen.

2. Der Ablauf Schritt für Schritt

Fakt oder Fake ist ein Live-Tool. Das heißt, du steuerst das Spiel an deinem Gerät, die ganze Klasse spielt mit dem Handy mit. Der Ablauf ist immer derselbe:

1. Runde starten. Du öffnest deine vorbereitete Runde und projizierst sie. Am Beamer erscheint ein QR-Code und ein kurzer Beitrittscode.
2. Schüler treten bei. Die Klasse scannt den QR-Code oder öffnet prepclass.de/f/CODE im Browser. Kein Login, kein Account, keine Email. Die Teilnahme ist anonym.
3. Aussage erscheint. Am Beamer steht eine Aussage einzeln und groß. Auf den Handys gibt es nur zwei große Knöpfe: FAKT und FAKE.
4. Klasse tippt ab. Jeder entscheidet sich. Live laufen zwei Balken hoch, die zeigen, wie viele auf wahr und wie viele auf erfunden getippt haben. Niemand sieht, wer was gewählt hat.
5. Auflösen. Du tippst auf Auflösen. Die richtige Seite leuchtet auf, und eine kurze Erklärung erscheint, warum die Aussage stimmt oder erfunden ist.
6. Nächste Aussage. Du gehst weiter, und die nächste Aussage erscheint. So spielst du dich durch deine Runde.

Eine Runde dauert je nach Zahl der Aussagen zwischen drei und fünfzehn Minuten. Du bestimmst das Tempo komplett selbst, weil du jede Aussage manuell auflöst. Das gibt dir Raum, zwischendurch nachzufragen, eine Diskussion zuzulassen oder einfach schnell durchzuziehen.

3. Runde bauen, mit oder ohne KI

Du hast zwei Wege, an eine Runde zu kommen. Beide führen zur selben Spielerfahrung am Beamer.

Mit KI generieren (ab Plus)

Du gibst Thema und Klassenstufe ein, zum Beispiel "Das alte Ägypten, Klasse 6", und die KI baut dir eine fertige Runde aus wahren und erfundenen Aussagen samt kurzer Erklärung pro Aussage. Du liest gegen, streichst, was nicht passt, und legst los. Das spart dir die meiste Arbeit, weil das Erfinden plausibler Falschaussagen genau der Teil ist, der von Hand am längsten dauert. Die KI von PrepClass läuft über einen EU-Anbieter, dazu unten mehr.

Selbst schreiben im manuellen Editor (kostenlos)

Du kannst jede Runde auch komplett selbst tippen, ganz ohne KI, und das ist im Free-Tarif kostenlos. Im manuellen Editor legst du Aussage für Aussage an, markierst jeweils, ob sie wahr oder erfunden ist, und ergänzt die Erklärung für die Auflösung. So hast du volle Kontrolle über jede einzelne Aussage und kannst sie exakt auf dein Thema und deine Klasse zuschneiden.

4. Galerie und eigene Vorlagen

Du musst nicht bei null anfangen. In der Galerie liegen fertige Runden zum direkten Übernehmen, zum Beispiel "Das alte Ägypten" oder "Der menschliche Körper". Du übernimmst so eine Vorlage mit einem Klick, passt sie bei Bedarf an und spielst sofort. Das ist der schnellste Weg in eine erste Runde, gerade wenn du das Tool zum ersten Mal ausprobierst.

Umgekehrt kannst du jedes selbst gebaute Brett als Vorlage speichern. So legst du dir über die Zeit eine eigene Sammlung an, etwa eine Runde pro Unterrichtseinheit, und holst sie im nächsten Jahrgang einfach wieder hervor. Eine einmal gut gebaute Runde "Französische Revolution" oder "Wortarten" funktioniert in jeder neuen Klasse genauso. Mehr zum Teilen und Übernehmen findest du im Beitrag zur Galerie unten.

5. Szenario Wiederholung

Der naheliegendste Einsatz ist die Wiederholung am Ende einer Einheit. Du baust eine Runde mit Aussagen genau zu dem Stoff, den die Klasse können soll, und mischst wahre und erfundene Behauptungen. Die erfundenen sind dabei das eigentliche Lernwerkzeug, denn ein typischer Fehler oder ein verbreiteter Irrtum, als plausible Aussage formuliert, deckt sofort auf, wer den Unterschied wirklich verstanden hat.

Praktischer Nebeneffekt: An den Balken siehst du live, bei welchen Aussagen die Klasse auseinanderfällt. Wenn bei "Säuren haben einen pH-Wert über 7" die Hälfte auf FAKT tippt, weißt du sofort, dass dieses Thema noch eine Runde Erklärung braucht. Das ist eine schnelle Diagnose ohne Test, mitten im laufenden Unterricht.

6. Szenario Medienkompetenz und Fake News

Fakt oder Fake heißt nicht zufällig so. Das Spiel trainiert genau die Kompetenz, die im Alltag der Schüler ständig gefordert ist: Eine Behauptung kommt daher, klingt überzeugend, und man muss entscheiden, ob sie stimmt. Du kannst das Prinzip direkt auf Medienkompetenz drehen.

Baue eine Runde mit echten und mit erfundenen Schlagzeilen, mit kursierenden Mythen, mit Halbwahrheiten aus sozialen Medien. Bei der Auflösung geht es dann nicht nur um wahr oder falsch, sondern um das Wie: Woran hätte man die Falschaussage erkennen können? Welche Frage hätte geholfen? So wird aus einem Quiz eine Übung im kritischen Prüfen, und die Schüler erleben am eigenen Abstimmverhalten, wie leicht eine gut gemachte Falschaussage durchgeht.

7. Szenario Einstieg und Vertretung

Eine kurze Runde mit fünf Aussagen ist ein perfekter Stundeneinstieg. Sie aktiviert die ganze Klasse in zwei Minuten, holt Vorwissen ab und macht neugierig auf das Thema, das gleich folgt. Niemand muss erst warmlaufen, weil das Mittippen keine Hürde hat.

Genauso stark ist das Tool in der Vertretung. Wenn du fachfremd eine Klasse übernimmst oder kurzfristig eine Stunde füllen musst, übernimmst du eine Runde aus der Galerie und spielst sofort los. Du brauchst kein Fachwissen für die Auflösung, weil die richtige Seite und die Erklärung bereits hinterlegt sind. Das macht Fakt oder Fake zu einem verlässlichen Joker für die Schublade, der trotzdem nach echtem Unterricht aussieht und nicht nach Beschäftigung.

8. Datenschutz und Anti-Cheat

Zwei Dinge sind bei jedem Live-Spiel im Klassenraum wichtig: Datenschutz und dass die Klasse nicht mogeln kann. Fakt oder Fake löst beides sauber.

Anti-Cheat: Die Wahrheit und die Erklärung zu jeder Aussage liegen ausschließlich in einer lehrer-eigenen Tabelle, niemals in den öffentlich lesbaren Daten, die das Schüler-Handy lädt. Ein neugieriger Schüler, der versucht den Quelltext seines Browsers zu durchsuchen, findet dort schlicht keine Lösung. Erst wenn du auf Auflösen tippst, wird die richtige Seite freigegeben. Niemand kann also vorab nachschauen, was stimmt.

9. Tipps für gute Aussagen

Eine Runde ist nur so gut wie ihre Aussagen. Ein paar Faustregeln, die aus mittelmäßigen schnell starke machen:

• Plausibel formulieren, egal ob wahr oder erfunden. Eine Falschaussage, die offensichtlich Unsinn ist, bringt nichts. Die guten Fakes klingen genauso glaubwürdig wie die echten Fakten.
• Typische Irrtümer als Fake nutzen. Verbreitete Fehlvorstellungen sind die wertvollsten Falschaussagen, weil ihre Auflösung wirklich etwas korrigiert.
• Eine Aussage, eine Sache. Vermeide verschachtelte Sätze mit zwei Behauptungen. Sonst weiß die Klasse nicht, auf welchen Teil sie reagieren soll.
• Erklärung kurz halten. Die Auflösung soll in einem Satz sagen, warum. Lange Texte am Beamer liest niemand mit.
• Mischung beachten. Wenn alle Aussagen wahr sind oder alle erfunden, durchschaut die Klasse das Muster. Mische ungefähr halbe halbe, aber nicht in fester Reihenfolge.

10. Fazit

Fakt oder Fake ist kein aufwendiges Tool, und genau das ist seine Stärke. Zwei Knöpfe, eine Aussage, ein Balken, eine Auflösung, das versteht jede Klasse ohne Erklärung. Trotzdem trägt es echten didaktischen Wert: Es aktiviert auch die stillen Schüler, diagnostiziert live, wo der Stoff noch wackelt, und trainiert ganz nebenbei das kritische Prüfen von Behauptungen, das in einer Welt voller Fake News wichtiger ist denn je.

Ob du eine Runde mit KI generierst, sie selbst tippst oder eine fertige Vorlage aus der Galerie übernimmst, der Aufwand bleibt klein und das Ergebnis sieht nach echtem, lebendigem Unterricht aus. Probier es in der nächsten Wiederholungsstunde oder als Zwei-Minuten-Einstieg aus, und du wirst schnell merken, wie schwer es der Klasse fällt, das Handy danach wieder wegzulegen.